Tendencias: Las listas de útiles escolares contienen cada vez más gadgets

La presente nota es un alarmante llamado de atención a los maestros y sistemas educativos de todo el mundo. Querámoslo o no las últimas tecnologías, que crean las grandes multinacionales, llegaron para quedarse. Prueba de ello son los siguientes gadgets que se venden como pan caliente ante la llegada de las clases escolares (en el hemisferio norte).

¿Estarán preparados los sistemas educativos del mundo para ofrecer internet de banda ancha vía wifi? ¿podrán reciclarse todos los maestros del planeta para adaptase a las nuevas tecnologías? ¿cuáles serán los nuevas competencias a lograr a los alumnos en plena época de la sobreinformación y de los trabajos googlizados (cortar y pegar)?

Y, sobre todo, ¿a qué tipo de nueva sociedad nos conducirán todos estos cambios?

Imagen: Fastcompany.com

En mi generación se consideraba una afrenta el pedir una calculadora en la lista de útiles. Más allá de eso, mis profesores jamás le permitieron a nadie sacar una en clase, aunque muchos vivales usaban su reloj Casio para hacer multiplicaciones. Luego, poco a poco, artículos como ese se empezaron a volver compras comunes en el regreso al colegio.

En estos días, llenos de laptops, netbooks, tablets y celulares, no es extraño que esos artículos tengan una alta demanda entre los estudiantes de todos los niveles. Ya sea porque algunas escuelas solicitan su compra o porque los alumnos saben que sus tareas se harán mucho más fáciles con una tablet que con un cuaderno y un libro editado en 1976, los gadgets son cada vez más solicitados cuando el regreso a las aulas está en ciernes.

Mercado Libre, el sitio de compra, venta y subasta en línea, ha recopilado una lista de gadgets cuya demanda aumenta al terminarse las vacaciones en el hemisferio norte.

1. iPad
2. Laptop
3. Netbook
4. Tablets
5. Discos duros externos
6. Computadoras
7. Memorias USB
8. Impresoras

Por supuesto, las impresoras están en el último lugar, dado que cada vez es menos frecuente que las tareas no se entreguen por correo electrónico. Las computadoras de escritorio también van a la baja. Y es curioso que se separe a las iPad del resto de las tablets.

¿Quién de ustedes va de regreso a clases, particularmente en México que están cada vez más cerca? ¿Cuál es el gadget definitivo que necesitan para cuando vuelvan?

Dispositivos móviles: ¿qué tamaño es el más adecuado?

Una posible solución al dilema del tamaño en los dispositivos móviles es que sean plegables.

Los tablets demuestran lo complicado que es establecer cuál es el tamaño idóneo para un dispositivo móvil, ese punto de equilibrio en el que resulta tan manejable y cómodo de llevar como práctico y funcional.

Aunque en los teléfonos móviles también existe este dilema la diferencia es mucho menos significativa. En los móviles también varían las medidas pero se mantiene el “formato”: cualquier móvil puede llevarse en el bolsillo.

Tablets de entre 7 y 10 pulgadas

Los dos primeros tablets de esta era que tuve ocasión de probar estaban en estos dos extremos: el iPad de Apple con pantalla de casi 10 pulgadas –9,7 para ser exactos– y el Samsung Galaxy Tab de 7 pulgadas.

Antes del iPad esas 7 pulgadas habrían impresionado a cualquiera, pero ya no. Aunque puede parecer que una diferencia de menos de tres pulgadas no es significativa en lo que a superficie se refiere supone el doble de pantalla a favor del iPad. Es como comparar un folio con una cuartilla. O una DIN A5 con una DIN A4 normalizando la expresión.

A la hora de llevarlos encima un tablet de unas 10 pulgadas de pantalla –como son el iPad, Motorola Xoom, Galaxy Tab 10.1 o el LG Optimus Pad–, nunca va a caber en un bolsillo. Quiero decir en un bolsillo común, no en el de una chaqueta expresamente adaptada, que las hay.

Sin embargo uno de menor tamaño como el Galaxy Tab original o el HTC Flyer –aunque las 7 pulgadas tienen su origen más que nada en la limitación de soporte de pantalla del sistema operativo Android en versiones anteriores a la 3.0, Honeycomb–, sí puede meterse en el bolsillo de algunas chaquetas. Un punto a su favor hasta que llega la primavera, porque cuando igualmente hay que recurrir a una bolsa o bolso para llevarlo entonces ese menor tamaño deja en parte de ser ventaja.

Y también se da el hecho de que cada vez más móviles disponen de pantallas de generosas dimensiones, de al menos 3,5 ó 4 –o más– pulgadas, lo que complica aún más el asunto o la decisión, porque no siempre queda claro si merece la pena llevar un tablet o un lector de libros electrónicos además del teléfono móvil que en la práctica permite hacer lo mismo.

Respondiendo con ingenio: dispositivos híbridos y plegables

Con la creciente demanda en cuanto a movilidad cada vez será más habitual encontrar dispositivos híbridos de todo tipo y tamaños que no siempre son fáciles de clasificar.

E incluso se plantea la posibilidad de dispositivos con pantallas plegables que podrán adecuar su tamaño a distintos usos y momentos.

El Asus EeePad es un ejemplo de híbrido entre tablet y netbook.

Híbridos y complementarios – Aunque aún están por ver en el mundo real no son ya novedad los híbridos entre tablet y ordenador. Con aspecto de portátil en éstos sin embargo la pantalla táctil se puede separar del teclado y funcionar como un tablet “de verdad”, tal y como sucede con los Lenovo IdeaPad U1 Hybrid y Asus Eee Pad.

Otra combinación puede ser entre móvil y tablet. En este caso se trata de una idea puramente conceptual, desarrollada por el estudio de diseño Yanko Design. Mientras que móvil y tablet pueden funcionar como tales por separado, el teléfono puede desplegarse y convertirse en un teclado físico completo para el tablet.

Yanko Design / Un teléfono móvil que se abre y sirve como teclado completo…

…para el tablet que van en la mochila / Yanko Design.

Interesante es también la propuesta por Motorola con su teléfono móvil Atrix 4G que puede pasar de servir como móvil convencional a funcionar como CPU de un ordenador de sobremesa o portátil acoplándose a su lapdock, que es sólo el teclado y la pantalla: todas las “tripas” del ordenador están dentro del teléfono móvil.

El móvil Motorola Atrix se “convierte” en un portátil (imagen) o en un ordenador de sobremesa.

Aún está por ver aún cómo resulta un sistema operativo de tablet o teléfono móvil convertido en ordenador, pero la idea es prometedora de cara al futuro de la movilidad. Y de hecho un móvil como el Atrix –o cualquiera de los tablets mencionados– son más potentes que la mayoría de los netbooks comunes que además no caben en el bolsillo.

Dispositivos y pantallas plegables – Hace no mucho Qualcomm daba a conocer su propuesta a futuro, dispositivos cuyas pantallas pueden plegarse adecuando su tamaño según el tamaño deseado o necesario. Por ejemplo, totalmente plegado pede funcionar como un teléfono móvil táctil de tamaño convencional.

La propuesta de Qualcomm consiste en dispositivos que pueden plegarse, adecuando su tamaño a distintos momentos y necesidades

Pero también si se abre de forma parcial puede utilizarse a modo de pequeño tablet, con las ventajas apuntadas en este tipo de dispositivos de menor tamaño, los de pantalla de 7 pulgadas. Y desplegándolo en su totalidad disfrutar de navegación web o visionar películas “a pantalla completa”. Literalmente, en este caso.

Fuente:

Cooking Ideas

¿Es verdad que los cactus absorben las ondas emitidas por el ordenador?

Las ondas que radían los ordenadores no tienen ningún efecto perjudicial para la salud según los expertos.

PREGUNTA: ¿Los cactus realmente absorben la radiación emitida por las pantallas del ordenador? ¿Ayuda eso a la salud de nuestros ojos? JORDI MON COMPANYS

En algunas tiendas, normalmente situados al lado de la caja, hay pequeños cactus que se venden como ‘Cactus de ordenador’, que supuestamente absorben las radiaciones electromagnéticas que estos aparatos emiten. Tal afirmación no tiene ningún fundamento.

Existen muchos tipos de radiaciones electromagnéticas, desde la luz visible, la infrarroja, microondas, ultravioleta, rayos gamma, rayos X…. Algunas son dañinas para los seres vivos y otras no.

Las radiaciones dañinas son las ionizantes, entre las que figuran los rayos gamma o los rayos X, entre otras. Son radiaciones muy penetrantes, es decir, con una longitud de onda muy corta y capaces de romper enlaces químicos. De esta manera alteran los tejidos vivos. El efecto sobre la salud depende de la cantidad que se reciba.

Existe un umbral por debajo del cual la exposición no acarrea consecuencias dañinas. Por eso, por ejemplo, podemos hacernos radiografías con rayos X sin que nos afecte. El sol, las rocas y los rayos cósmicos son fuentes naturales de radiaciones ionizantes y a las que nos exponemos todos los días, pero la cantidad es tan pequeña que no nos produce ningún efecto.

Los ordenadores no emiten este tipo de radiaciones dañinas. ”Emiten radiación visible proveniente de los monitores y pantallas, radiación infrarroja porque el ordenador está caliente y el wifi y el bluetooth emiten microondas de baja frecuencia, que son parecidas a las que emiten los teléfonos móviles”, explica a RTVE.es Mario Herrero Valea, vocal del Grupo Especializado en Divulgación de la Física de la Real Sociedad Española de Física.

Y no solo el ordenador .”Todo circuito eléctrico recorrido por una señal eléctrica alterna (que varíe con el tiempo) actúa como una antena, emitiendo ondas electromagnéticas en la misma frecuencia con la que varíe el pulso del circuito”, señala. Así, todo circuito presente en un hogar (no solo el PC) radía ondas electromagnéticas”, puntualiza este físico. “Sin embargo, estas son de tan baja frecuencia e intensidad que se pueden obviar en todo momento”, subraya. No tienen efectos perjudiciales sobre la salud.

Un cactus al lado de un ordenador absorberá las radiaciones electromagnéticos que lo alcancen. Las ondas viajan en línea recta, así que si queremos que nos sirva de pantalla deberíamos de situar el cactus entre el ordenador y nosotros, tapando el monitor. “Toda radiación que impacte en él será absorbida... pero es que lo mismo ocurre con la carne de ternera, por ejemplo, y todavía no he visto el mito de que colgar un filete del monitor sea recomendable para la salud...”, comenta con humor. Y aún así, nos llegarían las radiaciones procedentes de otras partes de la computadora.

Evitar molestias en los ojos

En cuanto a los ojos, estar mucho tiempo frente a la pantalla de un ordenador puede provocarnos algunas molestias, como visión borrosa y dolor de cabeza. Esto suele suceder porque tenemos algún defecto visual sin corregir o una mala graduación de las gafas.

También podemos sufrir sequedad en los ojos. Esto sucede porque “cuando estamos fijándonos atentamente en algo parpadeamos menos y se nos seca el ojo”, explica a esta web Rubén Pascual, oftalmólogo del Hospital San Pedro, en Logroño.

Y añade que si además lo que atrae nuestra atención es la pantalla de un ordenador se evapora más lágrima. “Es así porque miramos con los ojos completamente abiertos y la superficie expuesta al aire es mayor que cuando leemos un libro por ejemplo”, comenta. Para solucionarlo hay que aplicar lágrimas artificiales.

Este especialista nos da algunos consejos para mantener los ojos sanos frente al ordenador y ninguna de ellas es un cactus:

• Iluminación adecuada. Que no sea directa a la pantalla para que no produzca reflejos. No muy abundante porque dificulta el contraste de la imagen, ni demasiado tenue porque estaremos en penumbra, que fatiga al ojo.
• La pantalla debe estar un poco por debajo de la altura de los ojos, para evitar la sequedad. Y a una distancia no menor de 50 centímetros.
• El tamaño de letra debe ser el adecuado, si es demasiado pequeño nos fatigaremos.
• Conviene hacer descansos: cada hora y media o dos horas, levantar la mirada de la pantalla durante 5-10 minutos y enfocar a lo lejos.

Fuente:

RTVE

Las netbooks están muertas

El 7 de mayo de 2010 escribí un artículo llamado: De cómo la venta de netbooks está cayendo estrepitosamente por “culpa” del iPad. Explicaba cómo la simple expectativa relacionada al lanzamiento de la primera versión iPad y su posterior venta lastimó la venta de esta variación de portátiles.

Casi un año más tarde la realidad es que las netbooks son un pensamiento pasado. Una mala idea de un sector de la industria que optó por el camino fácil en la búsqueda de la ultraportatibilidad con dispositivos que estén entre las computadoras “normales” y los teléfonos móviles. Incómodas, baratas, malhechas, lentas, con pantallas mínimas que no son lo suficientemente grandes ni lo suficientemente pequeñas para acomodar a un sistema operativo normal o a uno móvil.

Las netbooks dejaron de venderse. Tal vez en mayo de 2010 sonaba ilógico, pero hoy es una obviedad, ni nos parece algo raro o descabellado. Es evidente. Los dispositivos “Post PC” se comieron ese mercado en unos meses. Comandados por Apple (de momento) y seguidos por una (ahora) lista interminable de marcas que quieren capitalizar el éxito del iPad y de las tablets con pantalla táctil. Aquellos crecimientos anuales de 641% son cosa del pasado. Hoy el crecimiento es casi nulo y más bien empieza el declive. Es difícil mantener un mercado basado en dos tipos de consumidores: los curiosos que buscan una alternativa aún más ligera a su portátil y aquellos que compran por precio. El primer grupo se dio cuenta que este tipo de máquinas no cumple expectativas, el segundo grupo practicamente no tiene opción.

Las marcas sí: Acer que recientemente despidió a Gianfranco Lanci como CEO de la empresa, por las terribles ventas de sus netbooks avisó a sus inversores que las cifras de crecimiento serán de un sólo dígito y no del 20 o 30% del pasado. Por otro lado Google poco a poco se aleja de la idea que Google Chrome OS es un dispositivo adecuado para las netbooks y últimamente se acerca más a las tablets y a las portátiles normales. ¿Se acuerdan del prototipo CR-48? Yo tampoco; 6 meses más tarde no es algo de lo cual alguien hable aún. Fue el Quora del hardware de estas épocas.

Fuente:

ALT1040

¿Cuándo es tiempo de cambiar una notebook?

Sea por sus escasas dimensiones o por su absoluto hermetismo, la lentitud en las notebooks genera mayor impaciencia que otros dispositivos. ¿Cómo darse cuenta si la solución es actualizar sus componentes y cuándo hay que pensar en saltar a un modelo nuevo? Los equipos sin posibilidad de reemplazo de sus partes son los que tienen una antigüedad de 6 años. En cuanto a sus piezas, en lugar de procesador con Wi-Fi utilizan placas PCMCIA, vienen con menos de tres puertos USB y les resulta muy complicado mover un Windows XP.

De acuerdo a la recomendación de los fabricantes, la vida útil de una notebook, en condiciones ideales, es de 3 años. Lo que implica que no sufrieron maltrato ni caídas, que se las transportó poco, no se le instalaron programas nocivos y fue formateada dos veces.

En cuanto al procesador, el síntoma más evidente para un recambio es cuando no puede completar dos tareas al mismo tiempo. Si se demora en exceso para cumplir los procesos de rutina, si se cuelga con frecuencia, o tarda en arrancar y las aplicaciones no responden, la limpieza de disco sirve como un remedio transitorio.

Sobre estas cuestiones, Martín Perroud, gerente de aplicaciones de Intel Argentina, indica que “a medida que evoluciona la tecnología, las personas se van adaptando a nuevos usos y funcionalidades, y los equipos deben acompañar estos avances. Hoy las portátiles, además de subir videos a YouTube o Facebook, deben ser capaces de correr juegos casuales al tiempo que se realizan tareas laborales”.

De acuerdo a José Luis Fernández, ingeniero de campo de AMD, “el punto de quiebre está dado por la parte gráfica. Es decir, uno trata de reproducir un video y se entrecorta o no brinda una buena experiencia. Cuando quiere navegar por una página con mucho contenido, uno nota que no responde o aparece el famoso relojito. A eso se le suman las pequeñas frustraciones como querer instalar un determinado juego o aplicación y notar que no son compatibles.

También hay que diferenciar cuando por un desgaste lógico de sus circuitos, algunas de sus funciones comenzaron a debilitarse, a cuando se manifiesta una repentina falta de velocidad.

Fernando Moles, del comercio XTR Notebooks apunta que “no hay un tiempo estipulado para cambiarlas, aunque estos equipos no están hechos para durar de por vida. Todo depende del nivel de desgaste a la que esté sometida la portátil. Cuando se vuelve lenta, la traen al local para hacerle algún retoque como puede ser cambiar el disco o agregar memoria. Por lo general, la gente se conforma con que les tire un año más. Ahora, si por alguna razón no enciende y el presupuesto supera los mil pesos, muchos prefieren pasar a una nueva”.

Los repuestos no son tan caros, pero acceder a una cero km. tampoco: arrancan en los 1700 - 2000 soles. A la hora de pensar en números, los arreglos frecuentes son: si se dañó la pantalla, una de 15 pulgadas con mano de obra incluida, ronda los 600 soles. El primer parche para tapar la lentitud es incorporar memoria. Un módulo de 2 GB está unos 300 soles. Si el teclado se estropeó, por 200 o 250 soles se puede tener un reemplazo. Mientras que un disco de 500 GB está unos 400 soles.

Fuente:

El Clarín Internet

Detalles de la Tablet PC de 35 dòlares

El acceso a la tecnología es un tema muy importante y hoy la diferencia entre personas que saben utilizar ordenadores, navegar por internet y buscar información y los que no, es demasiado grande. Por ese motivo en todo el mundo hay diferentes proyectos, como el de las OLPC, que tratan de llevar la tecnología a personas que no pueden adquirirla, usualmente en países en vías de desarrollo.

Hace un tiempo, Xavier les estuvo comentando de una tablet que, si comienza a fabricarse masivamente podría revolucionar el mercado por su increíblemente reducido precio: US$35. Sí, una tablet con sistema operativo Android costaría nada más y nada menos que US$35.

Se trata de una creación de la gente de AllGo Embedded Systems, quienes lograron, a través de componentes sorprendentemente baratos, crear el dispositivo de este precio. Estos son los valores del hardware: US$5 un procesador ARM9, US$ la memoria, US$4 la placa WiFi, la batería US$5, la pantalla táctil US$17 y otros componentes US$3.

Ahora la gente de NDTV hizo una reseña del dispositivo y al parecer se quedaron mucho más contentos de lo que pensaban. De hecho una de las frases que tiraron fue: "Es probablemente la innovación más barata de todos los tiempos". Si es cierto o no esto no se sabe pero realmente es algo sorprendente.

El tema es que aquellos que leemos y andamos en el mundo de la tecnología ya hemos visto el anuncio de estos gadgets anteriormente y, la verdad, muchas veces nos quedamos con las ganas porque terminaron por no desarrollarse por muchos diferentes motivos. Esperemos que esta vez no suceda lo mismo.

Fuente:

Gizmologia

El uso de "laptops" sobre las piernas afecta la fertilidad masculina

Una investigación reveló que la radiación que emiten estas computadoras sería responsable de daños a los espermatozoides

(Foto: Techdigest)

Córdoba (EFE). Científicos argentinos comprobaron que el uso de “laptops” sobre las piernas puede afectar la movilidad y la estructura de los espermatozoides, lo que podría disminuir la fertilidad masculina, informó la prensa de Córdoba (Argentina).

La investigación, dirigida por Conrado Avendaño, bioquímico especialista en andrología, es la primera en el mundo realizada sobre el tema. Será presentada en octubre próximo durante el Congreso de la Sociedad Americana de Medicina Reproductiva, que se realizará en Denver (EE.UU.)

El procedimiento

Para este estudio se evaluaron muestras de semen de donantes sanos y sin antecedentes de enfermedades recientes. Las muestras se dividieron en dos fracciones colocadas en habitaciones distintas a temperatura controlada.

Una de las muestras se incubó bajo una “laptop” conectada a Internet, para replicar la situación que se da cuando las personas colocan estos ordenadores sobre sus piernas.

“Luego de cuatro horas de incubación de los espermatozoides bajo dos condiciones diferentes comprobamos que, en el grupo de expuestos a la “laptop”, un gran porcentaje de espermatozoides resultó afectado”, reveló Avendaño al diario La Voz del Interior.

Espermatozoides sin movilidad

El trabajo demostró que, al ser expuestos a las radiaciones de la “laptop”, los espermatozoides no morían, pero sí perdían movilidad.

“Éste es un dato preocupante si se tiene en cuenta que los espermatozoides que se mueven progresivamente son los que finalmente podrán llegar hasta el óvulo y fertilizarlo, para luego formar un embrión”, subrayó César Sánchez, director del centro médico donde se realizó el experimento.

Afecta el ADN

Además, “en la fracción expuesta a las radiaciones había un aumento significativo de espermatozoides con ADN fragmentado (roto)”, añadió Avendaño.

Sánchez resaltó este dato, pues la medicina reproductiva ha comprobado que “una de las causas de alteraciones en la fertilización y en el desarrollo embrionario consiguiente es la rotura en las moléculas del ADN de los espermatozoides”.

Los expertos recomendaron a los hombres evitar usar las laptop sobre las piernas “sobre todo si están conectados con Wi-Fi”, aunque coincidieron en que se debe seguir investigando sobre el tema.

Fuente:

El Comercio (Pèrú)

¡Llega la ciberescuela!

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Miércoles, 16 de junio de 2010

¡Llega la ciberescuela!

La información fluye con más facilidad (¡y vaya qué facilidad!) gracias a Internet. Pero ¿y cómo vamos en generación de nuevas metodologías pedagógicas? Conocer Ciencia quiere compartir con todos uestedes este artículo publicado en la revista española de ciencias "Muy Intersante".

La clase de Almudena, profesora en un Instituto de Educación Secundaria, se ha transformado en un gallinero. “¿Jo, profe, pero no íbamos a hacer una WebQuest?”, protesta uno de los adolescentes. Ella enciende la pizarra digital y contesta: “César, siéntate. Ya he dicho que abráis los portátiles y os conectéis a internet: examen sorpresa”.

La orden parece incongruente. ¡Cómo va a evaluar los conocimientos de sus alumnos con toda la Red ante sus ojos! Pues es factible. Este método ya se ha testado en las escuelas de Dinamarca y, si se aprueba, allí los estudiantes podrán examinarse conectados a internet a partir de 2011. Se trata de que busquen la información necesaria con la que desarrollar un trabajo original. Para evitar que copien, los educadores harán chequeos de las páginas visitadas.

Y ya puestos, hay quien permite chatear, como Enrique Dans, profesor de Sistemas de Información en IE Business School de Madrid. “Mis alumnos hacen su examen en el portátil y lo envían a una cuenta de correo. Antes les dejaba utilizar todo menos el chat. Ahora me da igual, porque una tercera persona es un recurso más”.

Aceptémoslo: la forma de aprender ha cambiado. Hoy no podríamos asegurar el éxito de un programa de televisión como El tiempo es oro de finales de los 80 y principios de los 90, en el que un concursante sufría entre tomos enciclopédicos hasta encontrar un enigmático dato. “¡Que lo busque en Google!”, diría cualquier adolescente. Una brecha digital separa a los jóvenes de las generaciones que les preceden, y en el aula este desnivel se hace especialmente abrupto. Muchos profesores son inmigrantes digitales frente a sus alumnos, nativos del cibermundo. Los docentes han visto cómo sofisticados gadgets invaden sus centros, y se prevé una profunda transformación en la manera de generar y transmitir conocimientos. En efecto, la explosión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza está aún por llegar.

A Juan Manuel Núñez, director de TIC corporativo del Grupo SM en Madrid, le brillan los ojos cuando imagina lo que aún queda por inventar. “No creo en un aula futurista, sino en una nueva enseñanza apoyada en potentes tecnologías. Habrá más confluencia entre educación formal y no formal –la que se da fuera de la escuela–, se multiplicarán las fuentes de saber, el profesor pasará de ser transmisor a regulador del aprendizaje, habrá nuevos dispositivos desde los que navegar, escribir y leer. Y el alumno tampoco será el mismo”.

La tiza dice adiós con la llegada de las superpantallas

La transición ha comenzado. Ya no hay por qué mancharse de tiza desde que las flamantes pantallas digitales interactivas (PDI) presiden las clases. Un videoproyector conectado a un ordenador enfoca imágenes en la PDI, que se controla desde un portátil, un tablet PC o directamente sobre la pantalla. Sus posibilidades sólo dependen de la creatividad del profesor.

Permite visualizar gráficos y vídeos, establecer vínculos, escribir, exportar archivos, enviarlos por correo electrónico, etc. Diversos estudios, como los de la británica Julie Cogill, doctora en Educación, demuestran que los jóvenes, familiarizados con el hipertexto y la interacción, se implican más en las clases con PDI. Además, potencia la colaboración y las habilidades sociales, y motiva al profesorado.

La clásica estampa escolar con lápices y libros sobre el pupitre se esfuma por momentos. El alumno trabaja con su ordenador portátil o su tablet y el profesor controla las pantallas desde su equipo. Incluso existen centros con un taller de préstamo y reparación de ordenadores. Además de los dispositivos de alta movilidad y las pizarras, se han adaptado al mundo educativo las aplicaciones más variopintas, como videojuegos, entornos virtuales, redes sociales, blogs, foros... Pero hay malas noticias para los tecnoptimistas: las tecnologías no aportarán nada revolucionario mientras se sigan empleando los métodos didácticos de siempre.

El paso siguiente es integrar toda la parafernalia tecnológica “Si se te ocurre cómo integrar el móvil en el aula, nos haremos de oro”, bromea Núñez. Y añade: “Se podrían plantear retos por SMS gratuitos a los alumnos. También se debería explotar el podcast. Sabemos que los chavales disfrutan con el móvil, el MP3 y la videoconsola. En Japón, por ejemplo, una novela por SMS ha tenido un tremendo éxito entre los jóvenes. ¿Por qué no incorporar al aula lo que les gusta? Si consigues engancharles, puedes lograr que se interesen por la literatura, la física o lo que sea.”

En cuanto al equipo educativo del futuro, los visionarios sueñan con un dispositivo multiuso que aglutine todas las funciones imaginables –juegos, ordenador, teléfono, lector de documentos, televisión por internet– y que sea compatible con sistemas para trabajar en grupo. También hay que tener en cuenta que la tecnología debe adaptarse al espacio y el tiempo de una clase. Esta dura 50 minutos, y de ellos hoy el profesor pierde cinco en colocar el proyector, otros tantos en que los alumnos inicien sus equipos, y aún más en desmontarlo todo. “Nadie se planplantea si el libro de texto fallará o si la llave de la clase abrirá la puerta. Cuando la tecnología funcione así, de un modo transparente, formará parte del aula de manera natural”, advierte Núñez.

El reto consiste en crear productos diseñados para la escuela en vez de integrar a la fuerza tecnologías propias de otras disciplinas. “Mirando al futuro, no pienso en un aula llena de ordenadores, sino una en que las paredes sean pantallas táctiles de acceso al conocimiento. O una clase de música que, en vez de un monitor con un pentagrama, tenga un gran piano en el suelo. O quizás una sala de profesores con videoconferencia multibanda conectada con otro centro. Y esas son tecnologías que hoy no tenemos”, señala Núñez. Ya han aparecido mesas multitáctiles en las que varios niños pueden dibujar a la vez con las manos, ordenar la tabla periódica o resolver operaciones matemáticas. Es una tecnología creada para la formación. “La PDI funciona. ¿Por qué? –se pregunta Núñez–. Porque no es más que una pizarra clásica a la que hemos incorporado tecnología. Los libros electrónicos aún no triunfan porque no hay un interfaz que supla las propiedades de un libro, que no se rompe al caerse, huele, permite apuntar...”.

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Muy Interesante