ENTREVISTA: JEROME BRUNER Doctor en Psicología y fundador del Centro de Estudios Cognitivos de Harvard
"Hay que evitar que los alumnos se aburran en las escuelas"

M. R. SAHUQUILLO - Madrid - 09/04/2007

Habla despacio y moviendo mucho las manos. Cuando quiere incidir en algún punto de sus palabras, da a su interlocutor un pequeño golpecito en el brazo. Un gesto que denota una gran fuerza y que sorprende en un hombre de 92 años que se revela lleno de vida y con un fuerte sentido del humor. Jerome Bruner (Nueva York, 1915) es una de las máximas autoridades científicas en el ámbito de la educación. Así se le recibió recientemente en Madrid en una conferencia organizada por la Universidad Autónoma -que le nombró doctor honoris causa en 1985- a la que asistieron más de 400 estudiantes.

Doctor en Psicología por la Universidad de Harvard, y fundador y director del Centro de Estudios Cognitivos de esa universidad, fue uno de los padres de la Revolución Cognitiva en la psicología en la década de 1960. Además, contribuyó a iniciar la reforma educativa en Estados Unidos. Fue asesor de presidente estadounidense J. F. Kennedy, al que define como "una gran persona con un carácter muy fuerte", y trabajó para la ONU. Durante su estancia en Madrid, Bruner aceptó la propuesta de Miguel Sebastián, candidato socialista a la alcaldía de Madrid, de ser su asesor en materia educativa. Para lo que, de ganar Sebastián, se trasladaría a España. Un país que, según confiesa, le gusta "muchísimo".

Pregunta. ¿Qué se puede hacer en España para mejorar la educación?

Respuesta. A mí me parece que el sistema educativo español está muy bien. Ha mejorado mucho. La España de Rodríguez Zapatero ha tenido muchos progresos. Pero siempre se puede colaborar para progresar.

P. ¿Cuál es su idea de educación?

R. Yo creo en una escuela que no sólo enseñe a los niños lo que sabemos sobre el mundo, sino que les enseñe también a pensar en las posibilidades. La educación debe dar una sensibilidad acerca de las distintas maneras de proceder; desarrollar el sentido de pensar en las posibilidades. Somos seres que no sabemos qué está en la mente de los otros. Por eso está bien enseñar a los niños las distintas maneras de pensar y los distintos mundos. Las diferentes formas de contar una historia, incluso. Además, creo que se debe empezar a enseñar mucho antes. Los niños tienen una capacidad increíble de aprender y hay que aprovecharla. La educación tiene que abordarse también desde un punto de vista local. Tener en cuenta los problemas locales, a cuánta gente afectan y en qué situación están.

P. En España se ha abierto un debate en torno a una nueva asignatura, Educación para la Ciudadanía. ¿La conoce?

R. Sí, he escuchado hablar de ello. También del debate entre el PP y el PSOE. Yo creo que la asignatura es buena idea. Lo que hay que ver y analizar es cómo enseñarla. Se puede enseñar de una manera estúpida o de una manera muy inteligente.

P. ¿Qué piensa de que en España los niños aprendan religión en las escuelas?

R. ¿Los niños aprenden religión? Yo tengo una mentalidad muy anglosajona, creo en la separación entre la Iglesia y el Estado. El Estado debe tener mucho cuidado con lo que enseña, con decir lo que se debe hacer y lo que no y el cómo. Ésta es una de las cosas más básicas de la vida. Yo creo en la premisa de que todos los hombres son creados iguales, esto debe suponer también la libertad de elección. El Estado no puede decirte en qué creer. Cada uno debe elegir su propio Dios.

P. Últimamente se está hablando mucho de educación en el terreno político. ¿Cree que está ahora más politizada?

R. Siempre se ha debatido acerca de la educación. Esto es bueno. Debatir es bueno. Pero lo que está claro es que tanto aquí como en todas partes, además de debate, la educación necesita fondos. Necesita inversión. Que se apueste por ella, porque, al fin y al cabo es el futuro de la sociedad. Por eso, una de las cosas que más me gusta de Miguel Sebastián es que tiene pensado invertir muchos fondos para mejorar la educación.

P. Usted decía antes que en España la situación de la educación ha mejorado. Hace poco un estudio sobre los sentimientos del profesorado desvelaba que muchos de ellos creen, sin embargo, que ha empeorado.

R. No estoy para nada de acuerdo. Todo ha mejorado mucho. Se habla de ello en otros países. Sólo hay que volver un poco la vista atrás para comprenderlo.

P. Muchos profesores también aseguran que están desmotivados porque sus alumnos no tienen interés.

R. No lo creo. Yo conozco España y los niños españoles tienen una enorme curiosidad. Es algo que siempre me ha llamado la atención. Hay que aprovechar eso. Quizá entrar por ahí. El problema es que los alumnos se aburren. Eso sí es un gran problema que hay que evitar a toda costa.

P. En España la inmigración ha aumentado mucho los últimos años. ¿Cómo puede ayudar la educación a la integración?

R. Efectivamente, la inmigración ha crecido, en España y en todas partes. Hay que acostumbrarse a ello. La educación puede ayudar, y ayuda mucho, en la integración. Hay que conseguir primero un entendimiento, una comprensión, unas formas y luego quizá intentar perfeccionar esos contenidos. No se tiene que aprender todo perfecto la primera vez, es importante entender lo que se aprende, comprenderlo. En Italia existe una cosa muy interesante que es la Escuela para Inmigrantes que enseña el idioma, pero además enseña también cosas de la comunidad y la cultura local.

P. Habla de contenidos. ¿Qué piensa del debate sobre si enseñar destrezas o contenidos?

R. Creo que la mejor manera de enseñar es utilizar ambas. En cuanto al conocimiento hay que pensar en qué conocimientos. También el proceso de conocer, de hacer pensar sobre algo es muy interesante y tendría que enseñarse en las escuelas.

P. ¿Y los padres? ¿Cuál debe ser su papel en la enseñanza?

R. Deben ayudar. En Italia lo que hacen los padres en las escuelas es implicarse. Ir al colegio de sus hijos, ayudar en las tareas de mantenimiento, en la limpieza. Eso hace que estén mucho más cerca. No digo que tengan que hacerlo así también aquí. Pero quizá aquí haya otras maneras de involucrar, de interesar a los padres.

Fuente:

El País - Educación

LOUIS IGNARRO Premio Nobel de Medicina
"El ejercicio físico protege la salud porque aumenta la producción de óxido nítrico"
CARMEN GIRONA - Madrid - 10/04/2007

Louis Ignarro, premio Nobel de Medicina y Fisiología en 1998, ha emprendido una personal batalla por divulgar los beneficios del óxido nítrico: una nutrición sana, ejercicio físico y una dieta rica en determinados nutrientes, sostiene, son las mejores armas para aumentar la producción de esta molécula que protege frente a las enfermedades cardiovasculares, digestivas, inmunológicas o degenerativas. A sus 65 años, Ignarro predica con el ejemplo y además de seguir una dieta saludable hace tres horas de ejercicio diarias. En 2004 corrió su primer maratón y ya lleva 10 hasta la fecha.

"Desgraciadamente la población general no es consciente de la importancia que tiene el oxido nítrico para la salud. Un déficit de este mediador, como ocurre por ejemplo al envejecer, puede conducir a desarrollar diabetes, hipertensión, infartos, úlceras de estómago o Alzheimer. Por eso, mi objetivo ahora es explicar al mundo los beneficios de esta molécula y centrar mi trabajo científico en cómo mantener su producción continuada en el organismo de forma natural. Todos los estudios que hemos realizado confirman que una dieta sana, acompañada de ejercicio físico regular y una dieta con aminoácidos o antioxidantes, aumenta la producción de este gas", sostiene el Nobel, que recientemente viajó a Madrid para participar en el acto de inauguración del Instituto Tomás Pascual para la Nutrición y la Salud.

El óxido nítrico es una molécula muy pequeña. Para producirla hace falta que exista una base, la arginina, presente en cualquier alimento que contenga proteínas, y un proceso enzimático. Las principales fuentes naturales de arginina son la carne, el pescado, la soja y las nueces. De la misma manera, las frutas y verduras, que tienen propiedades o agentes antioxidantes (vitaminas A, C, o E, y ponifenoles), protegen frente al estrés oxidativo. Sin embargo, una dieta rica en grasas estimula la formación de radicales libres y disminuye el óxido nítrico. Ignarro, que en 1998 recibió el Premio Asociación Americana del Corazón, explica que la arginina de los alimentos se transforma en óxido nítrico por la actuación de tres enzimas. Pocas personas saben que el ejercicio físico desencadena una serie de reacciones en el organismo que lo convierten en la manera más importante de estimular la formación del óxido nítrico, una molécula tan pequeña que se difunde por las membranas celulares.

"Las células endoteliales cubren el interior de todos los vasos sanguíneos y son las principales productoras de óxido nítrico que, a su vez, se libera en la sangre y el resto de células. Cuando se hace ejercicio físico el corazón bombea más sangre al cuerpo, se estimula la formación de óxido nítrico en las arterias, y el flujo sanguíneo es más rápido. Este aumento del torrente sanguíneo ocurre porque el óxido nítrico es un vasodilatador. A vasos más dilatados, más sangre puede fluir. El óxido nítrico protege también las arterias de la formación de placas de ateroma", explica Ignarro.

El premio Nobel fundó en 1996 la Sociedad de Óxido Nítrico, del que había sido codescubridor unas décadas antes. Entre 1977 y 1986, Ferid Murad, Robert Furchgott y Louis Ignarro convergieron en sus investigaciones científicas de forma independiente: identificaron el óxido nítrico y demostraron que el cuerpo produce este gas con efecto vasodilatador. Mientras que Murad descubría en 1977 que este mediador induce la síntesis del gen GMP cíclico, el que abre todas las posibilidades de los efectos positivos del óxido nítrico, Furchgott analizó el mecanismo de acción de la acetilcolina, un neurotransmisor y vasodilatador. Este farmacólogo llegó a la conclusión en 1980 que la acetilcolina interactúa con las células endoteliales para estimular la formación de un factor al que llamó factor de relajación derivado del endotelio (EDRF en sus siglas en inglés). En 1987, Ignarro identificó el factor EDRF como óxido nítrico. Todo casaba y compartieron Nobel. Ignarro, que goza de la máxima categoría académica como profesor de Farmacología en la Universidad de California de los Ángeles (UCLA), EE UU, dirige tres laboratorios científicos, el de la Universidad, uno en Nápoles (Italia), y otro en Nagoya (Japón). Sus investigaciones se dirigen ahora a averiguar cuál es la mejor manera de estimular el óxido nítrico y luchar así contra las enfermedades cardiovasculares, primera causa de muerte en los países desarrollados.

"Intentamos conocer cómo intervienen los diferentes factores de las células endoteliales para producir óxido nítrico; por qué el óxido nítrico disminuye cuando se padece algunas enfermedades; cuáles son las causas de ese déficit, y qué se puede hacer dentro de la célula para estimular la producción de este gas", explica. "Entre nuestras líneas de investigación destacan los estudios para identificar el mecanismo de transporte de la arginina, o cómo actúa la citrulina, otro aminoácido que puede convertirse en óxido nítrico mediante un mecanismo en el que previamente se convierte en arginina. Estas investigaciones se realizan tanto en células endoteliales aisladas en el laboratorio como en animales", concluye.

La presencia del Nobel en España tenía como motivo la presentación del Instituto Tomás Pascual Sanz para la Nutrición y la Salud, entidad sin ánimo de lucro creada por el Grupo Leche Pascual, que nace para promover y desarrollar la investigación, la formación y la divulgación científica en temas de alimentación, nutrición, salud y medio ambiente. "El objetivo del instituto es dar un paso hacia adelante en temas de investigación y tecnología. Se continuará con algunos proyectos que ya se venían desarrollando como los estudios con antioxidantes, soja, o presencia de antibióticos en algunos alimentos, y desarrollaremos otras áreas nuevas. Queremos profundizar y aportar nuestro apoyo en diferentes enfermedades endocrinas, como la obesidad, y tenemos previsto acuerdos con las distintas administraciones y sociedades científicas. La nutrigenómica -influencia de la alimentación sobre la expresión y actividad de los genes- será una de las nuevas áreas de investigación", explica Ricardo Martí Fluxà, presidente del instituto. (www.institutotomaspascual.es).


Fuente:

El País - Salud

Secuencian el genoma del macaco, que será útil para la investigación médica
Es el tercero de los genomas desvelados en los primates Comparte el 93% del ADN con el hombre y el chimpancé.

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Un grupo internacional de científicos anunció ayer que ha completado la secuencia del genoma del mono macaco rhesus, en un avance que puede ayudar a comprender algunas enfermedades del ser humano, incluido el sida. El análisis de la secuencia genética revela que esos primates comparten con los chimpancés y el ser humano el 93% del ADN, pero tienen algunos genes muy diferentes, señalan los científicos en una serie de artículos que publica 'Science'.
EFE/WASHINGTON

«La secuencia del genoma del mono macaco, junto con los del hombre y del chimpancé, proporcionan otro instrumento que impulsa nuestro conocimiento de la biología humana», dijo Francis Collins, del Instituto de Investigaciones del Genoma Humano.

La secuencia del genoma humano en el 2001 proporcionó muchas pistas, pero los científicos señalaron que conseguir la de otro primate sería útil para hacer comparaciones. En el 2005, la secuencia del chimpancé permitió determinar cuáles genes compartían ambas especies desde que se separaron en términos evolutivos hace seis millones de años. Pero el mono macaco es un pariente del hombre todavía más antiguo, habiéndose separado de él en términos evolutivos hace unos 25 millones de años.

Según Richard Gibbs, director del Centro de Secuencia del Genoma Humano, del Colegio Baylor de Medicina, el hecho de que el mono esté más lejos en la evolución que el chimpancé proporciona un buen contraste entre los tres genomas. «Nos permite aprender lo que se ha agregado o se ha eliminado en la evolución, desde el mono macaco, pasando por el chimpancé hasta el hombre», señaló. Al agregar el genoma del mono a la comparación entre primates, los científicos identificaron casi 200 genes que pueden ser clave en la determinación de las diferencias.

Aplicaciones médicas

Pero más allá del hecho de que el mono macaco rhesus es un pariente lejano en la evolución de los primates, su importancia es crucial en la medicina debido a su similitud genética y fisiológica con los seres humanos. Según los científicos, no sólo ha salvado muchas vidas al ayudar a determinar el factor RH en la sangre y el desarrollo de la vacuna contra la poliomielitis, sino que también ha sido clave en la investigación de trastornos neurológicos.

Pero, según los científicos, el pequeño primate es todavía más importante en la lucha contra el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), que causa el sida. El mono tiene una reacción especial hasta ahora no aclarada ante el embate del virus de inmunodeficiencia simia (VIS), lo que lo convierte en un modelo único en el estudio del sida, según agregan.

Este genoma del mono macaco rhesus también ayudará a aumentar la investigación neurológica, la biología del comportamiento, la fisiología reproductiva y los estudios de endocrinología y cardiovasculares, agregan.

Fuentes:

La Rioja

Prensa Latina

20 minutos

Todos somos Robin Hood
Un estudio muestra que las personas tienden de forma natural a quitar al que más tiene y dar al que menos posee

E. DE B. - Madrid - 12/04/2007

Dar y quitar. Es el juego más tonto del mundo. Tanto, que ni siquiera se sabe cuándo se gana. Pero ahí está la gracia: dar un dinero ficticio a los jugadores, y ver qué hacen con él y con el de los demás. El resultado, cuando no hay otros intereses, es que los participantes tienden a igualar las cantidades: le quitan al que más tiene, y le dan al que menos. En este ficticio bosque de Sherwood, Robin Hood no hubiera necesitado de los abusos de los normandos para actuar.

El ensayo ha sido realizado en la Universidad de San Diego en California. Su objetivo era buscar cuáles son las motivaciones que mueven a las personas cuando no hay un interés particular. Para probarlo, los investigadores reclutaron a 120 estudiantes de distintas facultades que no se conocían entre sí. Y les asignaron, por azar, una cantidad variable de dinero falso -lo que los antropólogos llamaron unidades monetarias-.

Luego comenzaba el juego: un proceso sin normas en los que cada uno podía decidir qué hacía con lo suyo y con lo de los demás, pero sin verse la cara y cambiando de grupo cada vez, para que no influyeran manías o simpatías. El resultado fue el siguiente: los que más tenían recibieron una media de 8,9 ataques de otros participantes que querían reducir sus posesiones, frente a 1,6 acciones para reducir el dinero que sufrieron los que tenían una cantidad por debajo de la media. Por el contrario, los más pobres recibían 11,1 regalos de media por partida; mientras que los más ricos sólo se beneficiaban de cuatro ofertas.

Los científicos ya habían descrito comportamientos similares, pero en situaciones en las que tener más era bueno y tener menos era malo. Además, en esos casos muchas veces interviene un concepto de falsa solidaridad: se tiende a dar al que menos tiene porque así, juntando pocas cantidades, se puede conseguir una presencia fuerte y ser tenido en cuenta.

Pero en este caso no hay factores externos. Es la pura voluntad de los jugadores la que tiende a igualar las cantidades. Aun cuando no saquen ningún beneficio ni causen ningún perjuicio. La justicia retributiva está, de alguna manera, inscrita en nuestro funcionamiento.

Para asegurar las conclusiones, los científicos hicieron varias rondas del juego. Repartieron cantidades distintas en grupos diferentes aunque formados por los mismos participantes. Ni siquiera el hecho de saber que el juego no llevaba a ninguna parte hizo que cambiaran los patrones de conducta. Al final, la tendencia era siempre la misma: quitar a los ricos y dar a los pobres.

La única variable recogida en el estudio, que ha publicado Nature, depende de lo que cada jugador tiene en cada momento y la diferencia con las cantidades que se asignan a los demás: a menos unidades monetarias, más agresivo será su comportamiento para quitar dinero a los ricos, y viceversa: si uno sabe que forma parte del grupo con más dinero, se vuelve más generoso con los menos favorecidos.

Los autores del trabajo sólo encuentran una explicación para la conducta de los jugadores. En otros experimentos había factores, como la rabia o las manías personales, que podían justificar esta necesidad de dañar a los que más tienen. Este factor se mantiene en este juego. Aun sin conocer a los que más tienen, los jugadores manifestaron que sentían cierto enfado con los más favorecidos.

En una escala del 1 al 7 (1 sería me da igual, y 7 me cae fatal), el 46% de los participantes afirmaban que, de alguna manera, se sentían molestos por la injusticia del reparto. Cuando la diferencia entre los que más tenían y los que menos era mayor (lo que los científicos definen como un escenario de gran injusticia), esta rabia aumenta, y un 75% se sentía molesto.

Este enfado hacia los que más tienen ha sido el único motivo que se ha podido justificar para el resultado del experimento. Los jugadores que afirmaban estar más enfadados tenían una mayor tendencia a quitarle dinero a los más ricos. Pero también eran los que más frecuentemente favorecían a los que habían recibido menos.

Al final, el sentido de justicia no era más que una reacción egoísta ante la rabia experimentada. Lo mismo que si hubiera habido algo que ganar.

Fuente:

Diario El País

Descubren cómo un gen origina mal de Alzheimer
Serviría para tratar enfermedad que afecta a 28 millones de personas. Población que tiene el Gen (E4) es más propensa a sufrir el mal

Por Danilo Sánchez, Coronel Neurólogo

WASHINGTON [EL COMERCIO/AGENCIAS]. Nuevas esperanzas contra el terrible mal del Alzheimer. Científicos estadounidenses han descubierto el mecanismo molecular que desencadena la actividad de un gen en el proceso de esta enfermedad, reveló un estudio publicado en la revista "Neuroscience".

Según los científicos de la Fundación de Investigaciones Médicas de Oklahoma, el descubrimiento podría abrir la puerta a nuevos tratamientos contra esta enfermedad neurológica e incurable que afecta a unas 28 millones de personas en todo el mundo.

Desde hace más de 10 años se sabía que las personas con cierto tipo de gen tenían una mayor disposición a sufrir la enfermedad que comienza con una pérdida de la memoria y termina con la demencia y la muerte.

Ese gen (E4) está aproximadamente en un 15% de la población y su actividad desencadena la producción de una lipoproteína, conocida como apolipoproteína (ApoE4).

De acuerdo con los estudios, quienes heredan el E4 de un padre corren tres veces mayor peligro de sufrir la enfermedad. Peor aun, el peligro se multiplica diez veces cuando quienes originan el gen son los dos padres.

En el estudio, encabezado por el médico Jordan J.N. Tank, los científicos descubrieron que ApoE4 se adhiere a un receptor en la superficie de las neuronas.

A su vez, ese receptor se aferra a una proteína conocida como proteína precursora amiloide que es transportada hasta el interior de la masa cerebral.

Allí, las enzimas proteasas atacan la proteína y crean fragmentos que serían la causa principal de la muerte celular, la pérdida de la memoria y la disfunción neurológica características del mal de Alzheimer. Los esfuerzos podrían centrarse en el desarrollo de un medicamento que neutralice la capacidad del receptor de adherirse al ApoE4.

La doctora Marcela Guerra, de la Asociación Peruana de Alzheimer, subrayó que si se profundizan los descubrimientos a nivel genético, en un futuro se podría aminorar la posibilidad de transmitir la enfermedad entre los familiares. "En base a estos estudios se elaborarían protocolos de prevención inventando mejores vacunas, lo cual detendría la enfermedad en una fase muy temprana", dijo.

Fuentes:

Diario El Comercio

Consumer

Gaceta Médica

AZprensa

"A. Latina será una región muy afectada"

Jordi Miró Bruselas

BBC Mundo entrevista a la argentina Graciela Magrin, coordinadora del capítulo sobre América Latina del informe adoptado este viernes por el Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático, creado por la ONU.

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Desde 1970, el glaciar Pastoruri, en Perú, se ha reducido un 22%.

400 expertos, tres años de trabajo, toda la noche debatiendo para aprobar el informe¿ ¿Cuál es el objetivo de tanto esfuerzo?

El objetivo es recopilar y analizar toda la información publicada en todo el mundo sobre vulnerabilidad, impactos y adaptación al cambio climático. Dar las armas a los que toman decisiones para tener claro cómo está el mundo en relación a los impactos del cambio.

¿Cuáles son las zonas del mundo más vulnerables al cambio climático? ¿América Latina es una de ellas?

África será uno de los sitios más vulnerables, pero América Latina será una región muy afectada, no sólo por el aumento de temperatura y cambio de las lluvias, sino también por el aumento en la frecuencia de eventos extremos y la elevación del nivel del mar. Todos los continentes que tienen mucha pobreza y desigualdad en la población son los menos capaces de afrontar todos estos cambios.

¿Cómo está cambiando y qué le depara a esta región?

Durante el siglo pasado, en América Latina, la temperatura incrementó entre 0.5 y 1C, según la región. Como consecuencia, se aceleró el derretimiento de los glaciares, especialmente los tropicales, aumentó la descarga anual de ciertos ríos, incrementó la frecuencia de inundaciones...

En el futuro muchos glaciares habrán desaparecido, y por ello habrá menos disponibilidad de agua para consumo humano, agricultura y generación de energía. El 50% de los suelos cultivados sufrirá procesos de salinización y desertificación. Habrá menos productividad en los cultivos y de carne, amenazando la seguridad alimenticia en varias regiones. El aumento de la temperatura del mar afectara seriamente la población de corales en Mesoamérica y la ubicación del stock de peces en el Pacífico sur.

Lea: Adiós a un glaciar que se derrite

¿Qué pasará con la selva amazónica, los Andes y las grandes "zonas verdes" de Latinoamérica?

En todas estas zonas existe un alto riesgo de pérdida de biodiversidad y de redistribución de biomasa. Por ejemplo, en el Amazonas y en los Cerrados (el 22% del área de Brasil) desaparecerían un gran número de especies vegetales. Parte de la selva amazónica se convertiría en sabana, y la vegetación de zonas semiáridas pasaría a ser vegetación de zonas áridas. Los ecosistemas andinos también estarán amenazados y varias poblaciones que dependen del agua de los glaciares verán seriamente comprometida su disponibilidad hídrica.

El ICCP trabajó arduamente para llegar a un acuerdo.

¿Cómo lo notará la salud de las personas?

Cambiará la distribución de enfermedades importantes como el dengue y la malaria. Se intensificarán los problemas de diarrea, y otras enfermedades infecciosas. También la polución derivada de incendios forestales incrementará las enfermedades respiratorias. También podrían reemerger ciertas enfermedades como el chagas, y aumentar el número de personas con cáncer de piel debido a la reducción de la capa de ozono.

Y en el caso de los animales, ¿qué especies serán las más afectadas?

Globalmente, alrededor del 30% de las plantas y animales podrían extinguirse. En el caso de América Latina ya se están extinguiendo ciertas especies de ranas y pájaros.

¿Se prevén migraciones según el informe por causa de desastres naturales, sequías...?

Tenemos previsto para América Latina que va a disminuir la lluvia en el futuro, en las zonas donde actualmente la lluvia ya está faltando, como el nordeste de Brasil, partes de México, el centro sur de Chile, el centro-oeste de Argentina... Cuando las sequías se prolongan y faltan alimentos, las migraciones ambientales se producen naturalmente. Entonces cabría esperar que en alguna de estas zonas pueda pasar.

El primer ministro belga dijo el lunes , en la apertura de la reunión, que será inevitable tomar una serie de medidas "impopulares" para cambiar el comportamiento de gobiernos, empresas... ¿El informe adoptado sugiere alguna medida?

Frente al cambio climático, hay dos posibilidades: o uno se adapta o uno mitiga. Cuando se pasa el límite de la emisión de gases y del aumento de la temperatura, la adaptación sola no sirve de nada. Entonces es necesario mitigar el nivel de emisiones.

La selva amazónica también será afectada.

¿Las conclusiones del informe son alarmistas o realistas?

No es para nada alarmista. Las cosas están más que comprobadas, y se supone que es un análisis objetivo de los estudios realizados. El cambio climático no es alarmista, pero requiere de acciones inmediatas para evitar consecuencias que podrían ser alarmantes.

Para combatir el cambio climático, se necesitan posturas y actitudes comunes. ¿La desintegración regional en Latinoamérica hace difícil luchar juntos contra el cambio climático?

La integración entre países sería fantástica, pero ya con que tengamos buenas políticas y bien planificadas en cada uno de los países sería bastante suficiente. En este sentido no sólo la desintegración, sino también el bajo nivel de ingresos, la falta de políticas adecuadas, la falta de medios y de información básica entre otros limitan actualmente la capacidad de adaptación.

¿Están pagando los países pobres los excesos de los países desarrollados? ¿Cómo afrontan los pobres el futuro sabiendo las consecuencias catastróficas para las economías que se dice que traerá el cambio climático?

Evidentemente muchos de los países de América Latina no tienen ninguna culpa de todas estas emisiones, pero van a tener que afrontar los cambios porque estos están encima. Como siempre, todo lo que es más pobre, con menos herramientas, es menos capaz de afrontar cualquier evento extremo y cualquier cambio.

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Fuente:

BBC en español

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